小学刚开始，数学从10以内数的认识开始。那时候娃觉得挺简单，在学校也挺开心的。 学到20以内加减法的时候，画风就变了。 有一天，娃拿回试卷，都是对的。我就抽了一道题目（14-5），说：「宝贝你来做一下」。 然后她就有点犹豫，拿着笔看着我，说：「不知道」。 我就问她：「那你怎么全都对了呢？」 她就哼哼唧唧地说：「我看别人的」。 听着挺气人的，觉得怎么能抄别人的呢？ 然后我就问她：「那在学校老师是怎么讲的呢？」 她说：「老师讲的我听不懂」。 我就去看了一下教材是怎么教的。发现教材有两种方案： * 方法一（分解减数）：把5分成4和1，第一步 14-4=10，第二步10-1=9 * 方法二（分解被减数）：把14分成10和4，第一步 10-5=5，第二步5+4=9 于是我就跟她讲了这两种方法。然后跟她说：「你随便用哪个都可以」。 宝宝当时貌似选择了第一种，她首先14-4了。 然后.....然后她就不知道该怎么办了。 她把5分解成4和1了，也把4减掉了，但接下来1就不知道怎么办了。 问她然后呢？ 她想了想，又把4给加回去了。 她其实不知道什么意思，混淆了。 上面是她用分解减数的方法。如果用第二种，分解被减数，那就更搞笑了。 她会把14分解成10和4，先用10减了5，然后呢？ 她不知道这个4在这里干嘛，这个怎么办呢？ 想了想，她又减了4。 气死我了，我打了她好几次头。 关键是你都不知道，那个场面太搞笑了。反正我是又生气、又好笑。 但觉得这特么不能再这样下去了。 老娘要疯了。 简直是一团浆糊。 笑死人了。 奶奶也跟她讲了好几遍。 说：「这个很简单啊。第一步就是分解嘛，第二步就是减嘛。」 听着很简单，然而娃就是不会。 当时我又气又笑。完了之后我觉得这样不行，她还是理解不了。 我就担心后面学地越多，她越跟不上了。 所以我决定进一步来研究这个问题。 首先要解决的是她要会算，能完成作业。 那我需要帮她简化，因为她理解不了。 所以首先我告诉她，虽然书上教了两种方法，你只需要记住一种。所有这种情况，都分解减数。 这样就有三个步骤： 1. 分解减数（比如把5分解成4和1） 2. 先减第一个减数（比如14-4） 3. 得出的结果，再减第二个减数（10-1） 为了让她便于理解，我还让她把14（被减数）和4（减数分解出的第一部分）圈起来，这样容易形象。 这样一来，她虽然还不能完全理解为啥要这样做，但是至少这种减法可以算出结果啦。 但后续的问题来了。 考试的时候，题目出现了两种情况： 1）有些题目是已经画好了，必须先分解被减数 2）有些题目要求同时用两种分解方式 这样，她又搞不定啦。 如果我再教她第二种方法，说不定她会全都混淆，啥都不会了。 如果不教第二种，虽然有些题不会，但至少还可做对大多数题目。 那时候我就觉得，这不是长久之道，因为她本质上还是没有理解。 我觉得要想办法彻底搞清楚。 这里就引出一个问题。 无论是前面的拼音，还是现在的20以内数的计算，当时班上很多小朋友是会做的。 因为他们提前上过辅导班。 所以在老师看来，大部分小朋友都会的呀，老师会觉得这是正常可以掌握的，你为啥不会呢？ 这样一来，对我这种不想让娃超前学习的家长，就有点无奈了。 因为我是想：按照正常学习进度，哪怕她遇到挫折和困难，也可以从中学习、思考。 但现实压力太大了。不会做的太多，娃的心理也会受到影响，比如她会觉得自卑，认为自己不配跟学习好的同学交朋友、羡慕人家、觉得自己不行。有问题也不敢跟老师反映，觉得老师肯定不会帮助她这种学习一般的学生。 太可怜了，有时在家还会被骂被打。 我给她辅导时，刚开始都是很耐心友好的，最后可能就以生气、甚至打几下结束。 奶奶也经常说，感觉她不是学数学的料。 奶奶说：「我在黑板上给她画的很清楚了，她就是死活不会，没有数学思想」。 娃就觉得，大家都觉得她数学不行，自己可能真的不行。 爸爸有时候回来，也说：「不会你就多做题啊」。 一道题都做不出来了，还要多做题，怎么做呢？ 娃真的太可怜了。 那怎么改变这个局面呢？ 看来姐只能亲自研究，把学习这回事搞清楚。 这就开始进入第二阶段了。