一个普遍的迷思，是把知识和学习当成一回事。 但其实不一样。 比如让娃强行刷题，好像也能搞定一些知识，能解题。但这并不代表她爱学习、会学习。 所以我们需要超越知识的层次，来从学习能力和学习态度角度看待挑战。 在小一阶段，娃在学习上，我发现这么几个问题。 **1）娃缺乏基本的学习习惯** 娃缺乏好的学习习惯，比如不能准时完成作业、不能自己管理时间、严重依赖于老师和家长的督促、缺乏主动学习的精神。 **2）作为家长，缺乏对学习的整体认知，掌握不了学习全局** 语数外三科，分为两种情况。 第一种：英语和语文，是以事实型知识为主导的学科。 比如单词、语法都是事实性的内容，需要解决熟练度问题。 第二种：数学，是内在概念体系严谨的学科。学习效能的关键，在于理解整体概念体系。 否则很容易出现一个概念跟不上，后面一系列概念全都理解不了的问题。 最开始我辅导娃的时候，心里是崩溃的。觉得跟你讲了这么多次了，你还不会。 到底是我笨，还是我生了你这个笨蛋。 娃还睁着无辜的大眼睛看着你，甚至话都不敢讲。 有时候我还会发火，甚至动手打人。但事后又内疚。 后来我发现，就是因为我没有掌握概念的本质，和概念之间的关联，所以不知道娃卡在哪里了。 还有一种情况是，家长会把娃送上补习班，这样看上去省事，但并没有真正解决学习问题，也失去了和娃交流、发展关系的机会。 如果我们简单的让娃多刷题，可能导致娃对学科甚至学习失去兴趣，因为不知道为啥要干，就觉得烦、累，认为学习是一种枯燥无趣的事情、是苦差事、是完成任务。 记得当时宝贝还问我：「这是谁发明的数学？天天要计算，烦死啦」。 汗。 **3）学校应试教育模式带来的压力** 其实我自己的理念，更关注让娃理解核心知识概念，而不是大量刷题。 但是学校应试体系，往往强调记忆刷题搞熟练，布置的作业很多，而且不适合娃的进度。 如果按照学校的作业要求，基本上时间已经占的很满，难以对娃提出进一步的质量要求。 所以很多时候内心纠结，又要满足学校的应试要求，又要发展娃的学习能力，感觉数量和质量难以兼顾。 这种时候内心压力很大，因为觉得自己知道事情是不对的，但是好像还没办法改变。 有种无力感。